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Forum qualitative Schulforschung 2: Interpretative Unterrichts- und Schulbegleitforschung
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Georg Breidenstein (auth.)
,
Georg Breidenstein
,
Arno Combe
,
Werner Helsper
,
Bernhard Stelmaszyk (eds.)
schülerinnen
lernen
unterrichtsforschung
hrsg
lehrerin
vgl
z.b
lehrerinnen
praxis
unterrichts
politikdidaktik
beteiligten
bzw
lernens
krummheuer
theorie
schulbegleitforschung
interpretative
politischen
qualitative
zunächst
schülern
ergebnisse
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lässt
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sozialen
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interpretation
interaktion
scheint
alltäglichen
politikunterricht
reflexion
team
altrichter
beispiel
handeln
kooperation
unterschiedlichen
weinheim
alltag
einzelnen
zeilen
aufgabe
bedeutung
عام:
2002
اللغة:
german
ملف:
PDF, 4.60 MB
الشعارات الخاصة بك:
0
/
0
german, 2002
2
Kooperative Schulentwicklung
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Heike Ackermann
,
Sibylle Rahm (auth.)
,
Dr. Heike Ackermann
,
Dr. Sibylle Rahm (eds.)
fiir
schulen
schulentwicklung
praxis
vgl
lehrerinnen
schülerinnen
bzw
hrsg
theorie
pädagogik
lernen
mss
schülern
rur
z.b
sowie
pädagogischen
eltern
ergebnisse
pädagogische
einzelnen
pisa
lehrern
deutlich
klippert
weinheim
schülerpartizipation
u.a
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handeln
beteiligten
zunächst
organisation
universität
unterrichts
veränderungen
projekt
thema
unterschiedlichen
rahmen
untersuchung
ebd
kontext
besteht
daten
partizipation
studien
ebene
möglichkeit
عام:
2004
اللغة:
german
ملف:
PDF, 8.97 MB
الشعارات الخاصة بك:
0
/
0
german, 2004
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